每个孩子语言发展的速度略有不同，虽然如此，但仍有一些重要的参考界标，来订定是否有可能语言发展迟缓：(一)至两岁仍无任何语汇出现。(二)至三岁仍无任何句子出现。(三)三岁以后说话模糊不清难以理解。(四)五岁以后，句子仍常有错误。(五)越长大越不说话。遇到这些状况时，最好早日寻找专家协助诊断和订定教育计划。
语言发展迟缓的原因主要有下列几项：(一)听觉障碍。(二)神经或大脑伤害。(三)情绪障碍，如自闭症儿童。(四)环境剥夺，如父母无暇与幼儿互动或过分溺爱，没有让幼儿学习用语言表达需求的机会。(五)智能不足所表现的语言发展迟缓。
语言发展迟缓的小朋友需要的不只是几节课的训练，而是教育，是一个经年累月的培育态度，并且重要的是要有愉快且具刺激诱发的学习气氛，才能有效的增进幼儿语言发展。加强教育的方法可以有下列几个方向：
(一)建立听觉学习：鼓励幼儿注意声音刺激，尤其是听能损伤的幼儿。
(二)发展语言能力(理解认知)：认知理解能力永远早于语言表达，因此利用每一时机多跟小朋友「说」「说」事物，并可自然的改变姿势与幼儿面对面互动，但不要勉强孩子站在你面前听你说话，因为这对他来说是无趣而且难以控制的事。
(三)鼓励发声：当幼儿有能力模仿发声时，要求他必须适当的模仿出声，才满足他的需求，使其了解语言工具对他意愿满足的重要性。而当幼儿开始模仿发声时，不管对错，只要其愿意尝试，我们都要鼓励，即使只是口头赞美，都是使其愿意继续学习的动机。
(四)模仿动作与发音：最有效的是「玩」声音，例如：玩火车游戏，一边摆动双手，一边发出鸣……七恰七恰;或是模仿动物叫声。重点是要用「玩」的态度，才能吸引幼儿学习模仿。
(五)口腔动作：这是针对一些在生理上有特殊障碍的小朋友，分别对其呼吸(如：练习吹气)、唇(如闭唇亲亲)、舌(上下左右外内动)、下颚(大口咀嚼饼干)等做动作练习，以加强说话所需的口腔功能。
虽然我们期待每一个幼儿都能与我们好好的进行语言沟通，但是，有一些小天使因为不可抗拒的原因，如智力严重不足或口腔动作限制，不能用一般语言与我们沟通，这个时候，基本的非口语沟通技巧，如手势以及辅助性工具，变成了另一项选择。在东方启音言语服务中心，总而言之，语言的最终目的是沟通，因此为能达到此目的，使用的方法是要靠您与我们的共同努力。
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